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martes, 26 de noviembre de 2013

DOMINÓ ABECEDARIO

Aquí os dejo una manera de trabajar el abecedario a través del juego del dominó. Espero que os guste:

miércoles, 20 de noviembre de 2013

EL MUNDO DE LOS OBJETOS Y SUS RELACIONES


Es conveniente que los contenidos en relación al mundo de los objetos y sus relaciones sean trabajados desde el inicio  del curso,  tanto  los de color, de forma, como de tamaño, los  cuales  se irán desarrollando en determinada secuencia y en dependencia del nivel de asimilación de los niños del grupo.  Más adelante se podrán realizar actividades donde se pueda ir integrando estas propiedades.



La maestra ha de trabajar para que los niños del ciclo:

- Reconozcan y nombren el color, la forma, y las relaciones de  tamaño   de los objetos y sus variaciones.
- Agrupen  objetos, teniendo en cuenta los patrones sensoriales y  sus variaciones.
- Establezcan relaciones de tamaño entre objetos, mediante acciones de comparación.
- Reproduzcan modelos con elementos que representan las variaciones de los patrones sensoriales de forma, color y relaciones de tamaño.
- Creen  figuras a partir de la combinación de los  patrones  sensoria les y sus variaciones.
- Reproduzcan  un modelo a partir de la integración de las partes  que lo conforman.
- Denominen  las  diferentes texturas de los  objetos  por  percepción táctil.
- Ubiquen  los objetos en el espacio, teniendo en cuenta  la  relación entre ellos.
- Se  orienten  en el espacio, siguiendo su  reproducción  esquemática  por un plano.
- Realicen   construcciones  complejas  utilizando  modelos   gráficos     de diversos tipos.
- Planifiquen   la  construcción  a realizar  elaborando  los  modelos   gráficos.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

JUEGOS POPULARES INFANTILES

 Juegos populares infantiles

Los juegos populares están muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayoría de ellos no se conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene el hombre de jugar, es decir, se trata de actividades espontáneas, creativas y muy motivadoras.
Su reglamento es muy variable, y puede cambiar de una zona geográfica a otra con facilidad; incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes según donde se practique.
Los juegos populares suelen tener pocas reglas, y en ellos se utiliza todo tipo de materiales, sin que tengan que ser específicos del propio juego. Todos ellos tienen sus objetivos y un modo determinado de llevarlos a cabo: perseguir, lanzar un objeto a un sitio determinado, conquistar un territorio, conservar o ganar un objeto, etc. Su práctica no tiene una trascendencia más allá del propio juego, no está institucionalizado, y el gran objetivo del mismo es divertirse.
Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante dentro de las clases de Educación Física, para desarrollar las distintas capacidades físicas y cualidades motrices, o servir como base de otros juegos y deportes.
Los juegos populares pueden servir como herramienta educativa en otras materias escolares, desde las ciencias naturales que pueden ilustrar con ellos distintos hechos físicos, hasta la música, la lengua y las ciencias sociales, que pueden utilizar sus retahílas, canciones o poesías.

Juegos con objetos

Algunos implican un alto grado de actividad física y psicomotricidad:
Otros son más bien juegos de habilidad manual:

Juegos con partes del cuerpo

Algunos son un tipo de competición lógica:
Otros tienen un alto grado de actividad física o incluso pueden llegar a ser violentos:
Por último, los hay que se basan en la expresión corporal:
  • Juego de las películas (adivinar el título de una película, o de cualquier otra cosa, a base de pistas "mudas", únicamente a través de expresiones corporales)

Juegos de persecución

Juegos verbales

A lápiz y papel


Para saber más (PDF)

sábado, 2 de noviembre de 2013

LECTOESCRITURA INICIAL



Lectoescritura inicial, en educación, se refiere a ese breve período en que los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros sabemos que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego, leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños avanzan notablemente en sus logros. 

Actividades para favorecer la lecto-escritura en los niños

  • El niño percibe desde muy temprana edad la lecto-escritura a través de todo lo que le rodea. Es importante que realicemos actividades que les permitan desarrollar,entender y expresar.
  • Aprender contando lo que ocurre y observan.Es importante que los niños expresen libremente lo que viven y observan día a día, ya que esto favorece las relaciones sociales (con sus pares). describir,relatar y contar favorecerá que se expresen,escuchen y desarrollen el lenguaje de forma extensa.
  • Construir un juego o un cuento.-Los niños aprenden en contexto,proponer,elaborar rincones,proyectos en los que ellos deban resolver el problema,permitirá fabricar su material de textos,clasifique elementos,formule preguntas.
  • Descubrir el mundo escrito construyendo afiches,aprendiendo con los cuentos.
  • Fabricar objetos a partir de textos escritos.- la experimentación es parte esencial en la formación integral del niño ya que es la base para desarrollar su pensamiento científico y reflexivo(formule hipótesis,resuelva el problema..)
  • Leer y cantar canciones.- Los niños pueden codificar u decodificar textos escritos es importante que por medio de la música.


     (Texto extraído de la wikipedia)

    Pincha aquí para saber más

domingo, 27 de octubre de 2013

Federico García Lorca

Federico García Lorca.

Federico García Lorca ha sido el poeta y dramaturgo español más importante del Siglo XX. Ha desempeñado un papel fundamental en la Generación del 27 siendo el autor español más traducido de este siglo.

Su obra más conocida ha sido la trilogía dramática formada por "Bodas de sangre", "Yerma" y "La Casa de Bernarda Alba". Otras obras famosas de clara inspiración gitana han sido: "Mariana Pineda" y "Romancero Gitano".

Nació en Granada en 1898 y fue fusilado en 1936 por soldados falangistas al comienzo de la Guerra Civil Española. Su lamentable pérdida dio paso al nacimiento de un mito que ha sido fuente de inspiración para muchos profesionales del arte en todas sus facetas.

Más información:
http://www.google.es/search?q=Federico+García+Lorca

martes, 26 de febrero de 2013

Entrevista con las familias

Os dejo un formulario en forma de entrevista que debemos rellenar para tener mayor conocimiento de vuestros hijos/as, es importante que quede entregada en los comienzos del curso escolar.

El dominó infantil

El dominó es un juego clásico muy utilizado en educación infantil, puesto que favorece el aprendizaje, estimula las capacidades de los niños y, a su vez, es muy versátil a la hora de ponerlo en práctica como material didáctico. Además de ser un apoyo educativo muy enriquecedor, este contribuye con el aumento de la imaginación y de la memoria de los niños, sirviendo como ayuda para que el niños piense, manipule, construya, relacione esquemas e incluso enriquezca su lenguaje y socialización. 
Por ello os presento un juego de dominó con las letras del abecedario, el cual nos servirá para aprenderlas, así como a reconocer sus sonidos e identificarlas en las distintas palabras.
                        ¡jugando también se aprende!




domingo, 24 de febrero de 2013

Canciones que nos gustan

 Rosa León es una de las cantautoras para niños que más solemos escuchar en nuestra aula, tiene canciones muy divertidas, que nos cuentan historias insólitas e inesperadas donde los animales, objetos y cosas cotidianas cobran vida dando lugar a canciónes realmente entretenidas, las cuales no nos cansamos de oir y las vamos introduciendo en nuestras rutinas del aula.
Os dejo una de las que más les suele gustar a los niños, la cual nos relata como una vaca quiere ir a la escuela.

¿Cómo nos organizamos en clase?

 El aula de educación infantil es un lugar con una planificación absoluta, donde los niños aprenden su dinámica a través de los hábitos y rutinas. Para aquellos que les gustaría saber como se hace, os dejo una presentación realizada por una compañera en la que nos expone de forma detallada y clara como se organizá el aula de educación infantil y como se planifican todos sus rincones y materiales para favorecer el trabajo por Proyectos, que vamos desarrollando en el aula a lo largo de todo el curso.


miércoles, 20 de febrero de 2013

Aprendiendo de los niños


Los niños son pequeños baúles de sorpresas y de enseñanzas, si paramos para observarles, escucharles y seguirles, aprenderemos mucho más de ellos, que ellos de nosotros.
Pero parece que a veces concebimos el proceso de aprendizaje como una calle de un solo sentido. Nos convendría dedicar más tiempo a aprender de los niños, y menos a enseñarles.
Los niños son espontáneos. No analizan ni elucubran cosas. Simplemente se mantienen ocupados siendo ellos, siempre viven fascinados, son curiosos: una piedra, un charco, un escarabajo o un charco, es una fuente asombrosa para ellos. Todo es una experiencia nueva y emocionante. Los adultos nos desconectamos y ya no entendemos de rocas, insectos, charcos ni ratones. Aún podríamos aprender mucho de estas cosas, pero el problema es que, al llegar a la edad adulta, olvidamos cuán mágico es este planeta. Los niños son alegres, curiosos, espontáneos, mágicos... ¿donde hemos dejado esta capacidad de sonreír y reírse de uno mismo?
¿cuándo hemos dejado de ser niños? 
Os dejo este vídeo, es la relflexión de un niños sobre los adultos, es fantástico, no dejeis de verlo.

miércoles, 13 de febrero de 2013

AMPLIACIÓN Y MOTIVACIÓN ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Actividades relacionadas con cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA?


1- En primer lugar deciros que este cuento, proviene de la versión del texto original creada en verso. Es aconsejable recitarlo tambien a los niños, pues este nos dá mas detalles de la historia y su final nos deja claro el valor del trabajo en grupo, y la satisfacción de conseguir entre todos lo que uno solo no puede, en definitiva resulta verdaderamente extraordinario.

Versión en verso




2- Este cuento también ha sido merecedero de tener su propia canción y ha sido compuesta por David Vega, ¡es preciosa! y muy fácil de memorizar por los niños la uso como actividad motivadora del cuento en el aula, os la dejo, por si os interesa, pues es les encanta. Canción ¿A qué sabe la luna?